O Rodolfo que eu conheço

Eu conheci o Rodolfo 34 anos atrás, em 1989. Eu tinha 25 anos, ele 26. Sempre estivemos juntos em tudo. Mas passamos, também, muito tempo nos dividindo em mais de um endereço. Tivemos apartamentos em Lisboa e Curitiba, ao mesmo tempo. Em Berlim, Curitiba e São Paulo, também. Em Curitiba e São Paulo, noutras épocas. […]

𝗟𝗶𝘃𝗿𝗼 𝗱𝗮 𝗥𝗼𝘂𝘁𝗹𝗲𝗱𝗴𝗲, 𝗹𝗮𝗻ç𝗮𝗱𝗼 𝗻𝗼 𝗥𝗲𝗶𝗻𝗼 𝗨𝗻𝗶𝗱𝗼, 𝗮𝗻𝗮𝗹𝗶𝘀𝗮 𝘁𝗿𝗮𝗯𝗮𝗹𝗵𝗼 𝗱𝗼𝘀 𝗦𝗮𝘁𝘆𝗿𝗼𝘀 𝗻𝗮 𝗽𝗮𝗻𝗱𝗲𝗺𝗶𝗮

O diretor e pesquisador sérvio Aleksandar Sasha Dunđerović, do Centre for Interdisciplinary Arts, do Royal Birmingham Conservatoire, do Reino Unido, está lançando um livro em que um dos eixos é uma análise do trabalho dos Satyros na pandemia. “Live Digital Theatre: Interdisciplinary Performative Pedagogies” – em português, “Teatro digital ao vivo: pedagogias performativas interdisciplinares”, em […]

Traquinagens digitais

Fazia muito tempo que eu não vivia um período tão inusitado. Comecei a receber uns convites honrosos, como participar de um encontro para falar de cultura na Ilha da Madeira, em Portugal, no final de abril; e visitar a Quadrienal de Praga, na República Tcheca, em junho, por exemplo. Mas o mais curioso é que […]

Ivam Cabral, Rodolfo García Vázquez e Marcio Aquiles publicam artigos em inglês sobre a SP Escola de Teatro no prestigiado The Theatre Times

Dois artigos científicos escritos por colaboradores da SP Escola de Teatro foram publicados no prestigiado portal The Theatre Times. Um deles é de autoria do diretor executivo da instituição, Ivam Cabral, e do coordenador dos projetos internacionais, Marcio Aquiles. O segundo é do coordenador do curso de Direção, Rodolfo García Vázquez. O artigo escrito por […]

Theatre and social justice in Brazil: The successful case of the São Paulo Theatre School

Written by Ivam Cabral and Marcio Aquiles | 9th Feb 2023 | Brazil, Education, Essay, Poland, Theatre and Politics, Transcultural Collaborations INTRODUCTION São Paulo Theatre School was founded in 2009 with the aim to establish a democratic space and implement an innovative pedagogical system in agreement with the specific nature of the 21st century. In […]

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